郑州市经三路小学：让中医药文化教育常态化

河南报业全媒体记者 杨振东 杨璐

近年来，国务院等部门相继印发中医药发展战略规划纲要及促进中医药传承创新发展的意见，提出将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程。这些纲领性文件强调要将中华优秀传统文化的典型代表——中医药文化融入中小学基础教育，中医药文化基因植入和传承要从娃娃抓起。为响应这一号召，全国各地中小学纷纷试水。在河南省会郑州，金水区经三路小学通过一个学年的探索，成功激发起孩子们对中医药文化的兴趣，养成了在日常生活中学中医药、用中医药、讲究卫生的好习惯，有力促进了身心健康和全面发展。

激发孩子对中医药的好奇心

2019年9月起出任经三路小学校长的高级教师张仁杰告诉记者， “让快乐在经典文化的土壤中生长” 是该校的办学理念。该校虽因毗邻经三路而得名，但对“经”“三”二字，学校有自己的独特解读，即“经自诵知行合一，三人行必有我师”，核心就是要传承中华经典文化。中华经典文化博大精深，从何处切入传承呢？考虑到该校与不远处的河南中医药大学第三附属医院是多年的“友好共建单位”，学生里有不少该校子弟，有一定的中医药文化基础；学校离该院也近，方便专家们来往。因此，张仁杰决定发挥好这些优势，引导小学生们从学习中医药文化入手，传承中华经典文化。

为让孩子们了解中医药文化，经三路小学先后邀请22位河南中医药大学三附院的专家讲授了23节网络课程、1节线下课程。每年4月是经三路小学的“科技节”，今年学校举行了以“传承文化瑰宝，师生抗疫在线”为主题的科技节活动。老师们依托该活动围绕中医药开展丰富多彩的活动，让孩子们通过体验、探究、实践等方式学习中医药文化。为了让孩子们感受学习的快乐，与更多人分享成果，促进中医药课程在更多的孩子心中生根发芽，5月29日，学校开展庆祝“六一”暨“知识缝制铠甲 中医传承文明”主题活动。活动展示了学生的活动成果，表彰了先进。活动中，该校为中医药文化校外辅导员郑重颁发聘书，使中医药文化教育常态化有了师资保障。

高年级：多种方式结合 形式丰富收获多

高年级学生知识储备较多能力较强，学习中医药文化上手更快。四年级的年级长王亚斐介绍，2019年9月，该校就以四年级为试点，开展了以“莲”为主题的中医药文化综合实践课。实践课上，老师让学生们种植莲花，写观察日记，录制成长视频；查询莲子、莲藕和荷叶的药用功效，写科普小短文等等。孩子们对此新奇不已，参与热情高涨，成果多多。四五班学生赵佳滢兴冲冲地把长势喜人的莲花带缸端到了学校。从今年4月份开始，该校又让四年级学生亲手种植中草药，同时写观察日记，记录中草药成长情况，做手抄报详细记录自己如何种植。该校还举办 “药箱里的秘密”活动，让孩子们观察各自家中现有的中成药，查询了解其功效和使用方法。

该校五年级的老师们通过微机课让学生自己查询中草药的相关知识，种植中草药，写活动研究报告。孩子们还把自己的种植成果带到学校，与同学们一起分享自己的种植经验。六年级的每个班则分别用不同的方式学习中医药文化，如读名著话中医、制作微视频、搜集中草药灯谜等。六年级年级长荆靖告诉记者，该年级的老师还带领孩子烹制养生粥，让孩子了解不同的食材有什么药效，让孩子讲一讲自己烹制的养生粥有什么功效。

低年级：让孩子认识生活中的中药

“由于低年级的孩子知识储备较少，老师们就带领低年级的孩子从身边最简单的活动做起，让孩子了解身边的中药。”二年级年级长焦福梅告诉记者。

今年3月，借着植树节，二年级的同学们在老师指导下在家进行“心植希望——体验种植”的实践活动，从身边可种植的中草药、花草、蔬菜等材料入手，挥动铁铲，培土播种，边种植边学习相关知识。二年级七班的孙墨戈表现尤其出色，不仅完成了薄荷的种植，还录制了种植全程分享给大家。4月17日，二年级开展了“身边中药知多少”的线上综合实践活动。在云课堂中，用图片加文字说明的方式，带孩子们认识了生活中常见的中草药，有清热祛湿、利水通淋的车前草，散寒湿、理气血的艾叶，泻下去积、逐水去肿的牵牛子等。随着疫情转好，孩子们可以走出家门了。二年级适时开展起“春风吹来野菜香”的活动，让家长带着孩子辨识、采摘、烹制、食用各种野菜，借此来体验中华美食文化，感受中医药文化中的“药食同源”。

文章来源：《世界中医药》 网址: http://www.sjzyyzzs.cn/zonghexinwen/2020/0810/356.html